二日酔い女の慶應義塾大学通信教育課程

AOLブログサービス終了のため、慶應通信部分のみここに移しました。すでに更新は停止していたため、卒業した2005年9月末以降の新しい情報はありません。

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アナタの不安な気持ちが少しでも解消されますように

合格体験記や卒業体験記をみても、「こいつらは特別だ」「アタシとは頭のつくりが違うんだ」「あいつらにはそもそも基本知識が入っていたからだ」と思ってしまうアナタ。
そんなアナタの気持ち、よーっくわかります。

私も
わからないコの気持ちがわかんないヤツら

と思っていました。
卒業した今も、他の分野ですが、そう思うことは多々あります。

慶應通信に関しては、特に下記の記録を読めば、少し変化があるかもしれません(当時の不安な気持ちの記録です)。

入学手続からレポート作成まで
通信大学生の卒論作成



わからないコの気持ちがよくわかる
二日酔い女(2009年)
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[ 2009/01/31 01:01 ] はじめに | TB(0) | CM(0)

総合教育科目A群

経済学

法学(憲法を含む)
2007年10月
1 次の項目について説明せよ。
  (1) 法の不遡及の原則の意義と根拠
  (2) 強行法と任意法
  (3) 三権分立
2 行政法の四原則について説明せよ。
2007年1月
・・・2 淵源(任意法と強行法)
5 条理

空欄補充問題(計20問)
①法存在の基礎(2問;命令説と歴史法説)
❷法の淵源【成文法と慣習法】(5問)
③法の効力(法の形式的効力▼時に関する法の効力)
 A)法の施行(6問)
 B)法律不遡及の原則、遡及処罰の禁止、一事不再理(3問)
④民法の指導原理(3問)
❺行為規範(1問)
*白抜き番号は前記、は少々異なります。

2006年10月
行為規範、裁判規範、組織規範について述べよ?
2006年7月
穴埋め問題
1)成文法と不文法
2)擬制
3)法の解釈(文理解釈・論理解釈)
4)司法権の独立
5)慣習法の成立要件
6)属人主義と属地主義
2006年1月
実体法と手続法について知っていることを述べなさい
2005年7月
「法の施行と廃止について」
出題年度不明
任意法と強行法
1999年6月
1.自治法規について 2.硬性憲法主義
1999年9月
1.硬性憲法主義 2.自治法規
1999年11月
公法、私法、社会法について
2000年1月
国会中心主義
2000年4月
普通法と特別法
2000年7月
「判例法」について 
2000年10月
国家法上の公権について知ることを述べよ
2001年1月
「行為規範」「裁判規範」「組織規範」について説明しなさい。
2001年4月
論理解釈について知ることを記せ
2001年7月
1.硬性憲法主義 2.法律不遡及の原則
2001年10月
「公法」「私法」「社会法」
2002年1月
国際法上の公権
2002年4月
国家の本質を役割を中心に述べよ
2002年7月
法の廃止について 2002年7月
2002年10月
1.文理解釈  2.硬性憲法主義

物理学
2006年4月12日(水)
赤方偏移とは。赤方偏移が観測できる天体の運動とその理由。

生物学
2007年1月
1.地理的隔離モデルを使って種の分化を説明しなさい。
2.遺伝子が生命の設計図と言われる理由を以下の言葉を全部使って書きなさい。
(DNA,染色体、タンパク質、塩基、ゲノム、デオキシリボース、mRNA,tRNA)
3.100匹のメダカにホルモンAを投与した。90匹に白色反応が観察された場合「ホ ルモンAはメダカの白色反応を促進した」と結論付けられるか、否か。理由も述べ よ。
4.図を見て、形態形成運動のどの時期かを選び、150字以内で説明しなさい。
2000年4月
1.4億年前まで陸上生活が出来なかった理由
2.ミトコンドリアの多い細胞と少ない細胞を挙げてその理由
3.環境ホルモンの生体内でのフィールドバック
4.ヌクレオチドが別のものに置き換えられても突然変異が起こらない2つの場合。
2005年10月
1. 細胞分裂の制限回数の根拠を書け。
2. 先天性免疫と獲得性免疫の相違点を述べよ。
3. 人間の身体における体節性の例とその機能・役割を述べよ。
4. 黒色色素にホルモンXを加えた場合の影響を調べる実験方法を書け。
比較は、明所・暗所で行うものとする。

化学

歴史(日本史)
2007年4月
1. 戦国武将について述べなさい。
2. 世界大恐慌と金解禁について論じなさい。
2007年1月
1、摂関政治について
2、秩禄処分について論じろ
2006年10月
一味同心とは
太閤検地とは
2006年7月
得宗専制政治と享保の改革について説明
2000.4
1.白鳳文化について
2.明治14年の政変について
2005年10月
1.一遍について述べなさい。
2.日米修好通商条約について論じなさい。(2005年10月)
2002年7月
1.日露戦争について論じなさい。2.惣村について述べなさい。

放送独語

総合教育科目B群

論理学
2008年1月
¬(B∧C)→¬(A∧¬¬B∧C)この真理関数が恒真(トートロジー)であるかどうか判定せよ。
2007年4月
¬(A∧¬B)とAが両方真のときBも真であることを真理表を用いて説明せよ。
2007年1月28日
(A∧A)∧A と(A∨A)∨A は、同値であるか?真理表を用いて説明せよ。
2006.10
問題は1問。それの真理表を作り恒真かどうか説明する。
2006.7
A∨B→(A∨C)∨Bは恒真であるか。真理表を用いて説明せよ。
2000.4
ラッセルのパラドックスについて
2006年1月
今もテキスト中にある例題に似せた問題一問について真理表を作って真であるかを説明する形式は同じです
2002年4月
P V ¬q とqがともに真のとき Pは常に真であるか、説明せよ

ドイツ語第一部
2007年 4月
発音に関する問題(6問くらい)
単語3つの中で、発音が違うものを指摘。
あとは↓ほぼ同じ。
2006年4月
・単語の人称変化の穴埋め(6単語程度)
・単語の不定形、過去形、過去分詞の穴埋め(12単語程度)
・接続詞(opやdass)を補って文章を完成させ、訳す(2問)
・ドイツ語→日本語(3問)
・日本語→ドイツ語(2問)

フランス語第一部

英語Ⅱ
2007年4月
穴埋め 1 UNIT 1. A, UNIT 5. B  
穴埋め 2 練習問題 穴埋め 2 練習問題 1-1-(2), (3)、 3-2-(4)、 4-1-(3), (5)、  5-1-(2), (5)、 7-1-(2), (5)、7-3-(4)
並び替え 練習問題 3-2-(3) The Shinano is .....
 7-1-(2) We should .....
英作文  1.昨日の朝、雨が降ったようだ。
     2.彼らに原稿をすぐ送ると約束した。[12-3-(3)]
以上、2枚綴りです。もしかしたら、漏れがあるかもしれません。
追加 並び替えでUnit11-C
1.Aと2.A
日本語訳で1.B;I'm sorry~
2007年1月
1枚目は文法問題
穴埋め(選んで記号を記入)(10問)
・練習問題3・4・7・12
並びかえ(3・6・9番目にくるもの) (2問)
・練習問題3・12
英作文 (2問)
・練習問題4・8
2枚目はヒアリング問題
穴埋め (10問)
・Unit5-A
・Unit8-B
並び変え(2問)・和訳(1問) 
・Unit7-C
2006年1月
前半は文法問題(配点50点)
穴埋め10問?(各ユニットからバラバラに一問位ずつ)
語順並びかえ(○番目・○番目・○番目にくるものはどれか?)
英作文2問(一枚目配点50点)
後半はテキストからそのまんま(配点50点)
Aは3、Bは17?、Cは7で和訳が本文から。
2005年10月
テストは2枚組でした。
一枚目は文法問題から
穴埋め…各ユニットからバラバラに一問位ずつ)
並びかえ…3番目・6番目・9番目にくるものはどれか?)
英作文…2問ほどありました。そのうち一問は練習問題5の3(1)日吉キャンパスは~です。
(一枚目配点50点)
2枚目はヒアリング問題から
穴埋め…Unit5のPractice Aから
並び変え…どこかのPrctice Cから
和訳…本文より
ヒアリングとはいえCDなどを流すわけではない。
(二枚目配点50点)
2002年1月
各ユニットから一塊ずつそのまま
2002年7月
"1.文法問題から補充問題10問、並べ替え問題2問、英作問題2問
2.リスニング問題から補充問題3問、全文和訳3問" 2002年7月

放送仏語

総合教育科目C群

歴史(東洋史)

数学(線形数学)

体育理論
2006.1月
1.明治時代以前の体育
2.サーキットトレーニングについて
3.筋収縮エネルギー
2000.4
1.古代オリンピックと近代オリンピックの発祥の違い
2.トレーニングの基本法則
3.筋繊維タイプを運動種目別に説明
2006年2
明治以前の身体運動とか筋肉繊維の収縮がどうのとかが出た。あとは忘れたので、よろしければ他の人が追記してください。
2002年7月
1.近代オリンピックについて
2.筋肉のエネルギー供給機構について
3.アイソメトリックについて"

地学
2007年4月
科学的風化、物理的風化、生物の作用による風化について述べよ
2007年1月
大気中に二酸化炭素が増えることによる地学的な影響をまとめよ
2006年7月
海洋底の拡大について証拠をあげて説明せよ
2006年1月
地球の大気と海水の生成について説明せよ。
2002年不明
河川中ではナトリウム濃度>カルシウム濃度だが、海中ではナトリウム濃度<カルシウム濃度となるのはなぜか。
テキスト中にある問題がそのまま出題
1998年6月
1・・  2.水の循環について 3.海洋底が拡大している証拠を挙げよ
2002年2月
テキストの例題から一問

社会学
2007年1月28日
 300字程度で書きなさい
1)都市研究の特徴
2)集団の内部構造について
3)社会的交換と社会的行為の関係について
2006年10月
以下の問題について各300字程度で答えなさい。
①集団や社会における「資源」について述べなさい。
②労務管理における「科学的管理法」とインフォマールグループの関係に
ついて述べなさい。
③マスコミュニケーションの「独占」について述べなさい。
2006年4月
1.家族の近代化
2.近代官僚制のメリット・デメリット
3.社会関係において「規範」「標準」の確率過程
各300字程度で説明
2000年4月
1.科学としての社会学の方法について
2.相互行為と欲求充足の条件について
3.現代社会におけるエリート、知識人の役割とそれをめぐる問題点
2002年4月
1.大衆社会における人間疎外
2.欲求(要求)充足のための行動選択
3.社会的性格とそれらの及ぼした結果"
2005年7月10日(日)
労働と余暇について論じなさい(P152の小集団の意義及びP192の聖俗遊についても含ませること)
1991年6月労働と余暇について論じなさい(P152の小集団の意義及びP192の聖俗遊についても含ませること)
1991年11月大衆文化と若者文化の相違と重なり合いについて
1992年1月現代におけるマスコミュニケーション
1992年11月文化的目標が達成されない場合、人はどう社会に適応してゆくか。教科書P243の表を参考に述べよ
1993年1月社会統制の必要性と、その限界について
1998年9月少年犯罪の増加を抑制するために「社会統制」という観点から最も効果的な施策を論ぜよ
2001年10月
1.大衆社会の人間孤独について2.社会的行為が社会関係になる条件3.資本主義社会の社会的性格

総合教育科目D群

文学2006年10月17日(火)
文学と読者の関係を具体例を挙げて説明しなさい。
2006.07.03 文学(総合)の問題です。
小説という文学形式がさかんになった理由について
具体例をあげて述べなさい。

ドイツ語第二部


統計学2007年4月
全部で10~15問くらいで、内訳は用語に関する説明が3問くらい、
図を描く問題が2問で、残りは計算式でした。
教科書からまんべんなく出題されます。
2007年1月
課題の1・2・3.4すべて出題されます。二項分布も、ポアソン分布も、分散も、偏差も、全て解答できるようにしておきましょう。信頼検定も出ますよ。
2005年10月
05/10
問題数は時間以内に解答できる程度で問題用紙片面一枚、解答用紙両面一枚。範囲は幅広かったが特に難問は見あたらない。ただし、電卓を使うことなく平均、標準偏差を求められるようにしておく必要がある。解答は答えだけでなく式も明記する事が求められている。回帰分析についてや母平均の推定方法の違いに関する設問もあった。


フランス語第二部

数学(基礎)

英語Ⅰ2008年7月 
擬似受動態
2007年4月
1.
9. A little make-up (would) make her look so much more attractive.
少し化粧をすれば彼女はずっと魅力的になるだろう。
130. I am happy to (be) granted a year’s sabbatical from the university.
大学から1年の研究休暇をもらえてうれしい。
181.You have (only) to come and give some comment.
来て、いくつかコメントをすればいいのです。
203.I have no idea how well I spoke Japanese at the time,but I must (have)
been fairly effective.
私がどれほど上手に日本語を話すことができたかは分からないが、私の言ったことは非常に効果的だったに違いない。
221. She acts (as) if she were princess.
彼女はまるでお姫様のように振る舞う。
245. The real point is that we need to (invest) in manufacturing.
現実の問題は製造業に投資する必要があるということです。
266. It is not only with respect to language (that) the Japanese believe
themselves to be unique.
日本人が自分達を特異だと思っているのは、言語の面だけではない。
335. For us, (who) are teachers, the prerequisites are a degree and a
teaching qualification.
私たち教師にとって必要な条件は、学位と教員の資格です。
390. It’s hardly surprising he is upset, (considering) the way you’ve
treated him!
君の彼に対する仕打ちを考えれば、彼が逆上するのも無理はない!。
431. The Emperor (shall) be the symbol of the state and of the unity of the
people.
天皇は日本国の象徴であり日本国民統合の象徴である。
2.関係代名詞と関係副詞の違いを例文を用いて分かりやすく説明しなさい。

2007年1月
1.テキスト演習から単語穴埋め10問(50点)
NO. 4、26、45、67、103、133、221、223、267、336
一箇所を除き、すべて本文中の太文字の所の穴埋め
2.準動詞について、例文3つ(英文)あげて説明せよ(50点)
2006年10月
開放条件と却下条件

2006年7月
テキスト演習から単語穴埋め10問(50点)
仮定法と直説法の違いを具体例を2つあげて説明(50点)

2006年4月9日
天皇は日本の象徴である。
メイクをすれば魅力的に見える
教師に必要な資格
などの穴埋め10問
関係代名詞と関係副詞を例文2文以上使ってテキストどおり回答せよ。
(50点)

2006年1月末
出題形式は変わらず。
テキスト演習から10問穴埋め問題(50点)
現在分詞について具体例を挙げながら説明しなさい。(50点)

2005年7月
テキストから穴埋め10問?(50点)と仮定法と直接法について(50点)
2005年7月
1.空所補充(10問) 2.動名詞と現在分詞の違いを説明しなさい


放送英語(W)

総合教育科目E群

歴史(西洋史)
2007.7
第1次世界大戦後のドーズ法、ロカルノ、ヤングとその限界について
2007年1月
中世初期のヨーロッパの領地制度
2006年07月 宗教改革をおこなったマルティン・ルターの宗教思想のエッセンスをカトリックと対比させて説明しなさい。
2007年01月 ヨーロッパ中世初期において領地制度と貨幣における変化について説明しなさい。といった雰囲気の問題でした。
2004?月 アメリカ南北戦争の経緯とその影響
2005?月 中世都市の特長を地域のちがいも含めて説明
2006年11月
第1次世界大戦について?を日本とイギリスをからめて論述?記述?しなさい。みたいな感じです。
2006年4月
フランクリン・ルーズベルトの政権において行われたニューディール政策と合衆国における歴史的意義について説明しなさい。うろ覚えですが、参考までに。
2006年 1月
キリスト教の修道制の起源についてと、西欧での発展について説明せよ。
2005年 10月
20世紀ドイツにおけるワイマール共和制からヒットラー独裁までの経過を説明しなさい。
2002年7月
テューダー朝ヘンリ8世におけるイギリスの宗教改革について、その特性を説明しなさい。

英語Ⅶ
2008年4月 
16P L12~L25
1.L11. two factors を日本語で説明
2.L16. this answer を日本語で説明
3.L16. my question を日本語で説明
4.L17. I hadn't lived・・・one's mother tongue. 和訳
5・L19. People who no・・・a bit stupid. 和訳
6.L22. own language 同じ意味の語句を文中の英語で
7.L22. To be or・・・one needs practice 和訳

2008年1月
テキスト 39ページ 1行目から22行目まで
1 英文和訳 3問(巻末脚注箇所が中心)
2 bringing up/ with two languages/
それぞれの英文と同じ意味をもつ英文を出題範囲から選ぶ。
3 " the decisions against a biligual upbringing" この英文
が意味するところを日本語で説明せよ。
2007年4月
p30の Holidays abroadから、the language even thatあたりまで。
訳が、3つ。
much *** than の muchと同じ意味の言葉(英語で)
後半のthey二つがさす言葉(英語で)
the languageがさす言葉(日本語で)
2007年1月
■P17 L17 ~ P18 L9 の範囲で。
1. (P17 L20) my knowledge of English..... in Dutch.' 和訳
2. (P17 L27) accordingly を日本語で説明
3. (P18 L6) Nowadays I get... accent in English. 和訳
4. (P18 L8) they never... の they が意味するものを文中の英語で答えよ
■P39 L24 ~ P40 L13 の範囲で。
5. (P40 L5) But I was there to here... の there を日本語で説明
6. (P40 L6) by the time... a lot. 和訳
7. (P40 L6) I also knew... the same. 和訳
8. (P40 L11) in that field. の that field を日本語で説明
2006年10月
1.p.10の17行目the termの内容を日本語で説明
2.p.10の22行目Others were~23行目different languages.まで和訳
3.p.53の7行目a single-language marriageの内容を日本語で説明
4.p.53の10行目a mixed-language marriageの内容を日本語で説明
5.p.53の17行目Only one~18行目is introducedまで和訳
6.p.53の24行目even if~25行目all situations.まで和訳
7.p.53の27行目do thisの内容を日本語で説明
2006年04月
p2の25行~3pの16行 一部和訳
p45の4行~15行 一部和訳?
出題形式は変わらず
2005年10月
覚えてる限りの内容です。
他にも問題はありましたが、出題範囲は合っていると思います。
1.p.25 15行目
  Gaby is Dutch~
  p.26 13行目
  ~their original plans まで
p.25 l.19 の possibility l.20 の birth
 各々、文章内から同じ意味をもつ単語を書く
・l.22 の it は何を指すか。日本語で。
・l.23~24 we thought ~ benefit them. まで日本語訳。
・p.26 l.12~ only time will tell whether~最後まで 日本語訳。
2.p.75 4行目 Grandparents, like~
  同 15行目 ~ never the same anyhow. まで
・l.11 This fact の内容を日本語で
・l.13 Being in the middle of a situation~ looking back on it,
 までを日本語訳
2002年4月
"以下の問いの出題範囲は、29頁13行目 Not only do parents ~ 同頁27行目 some Polish again.' まで。
1.22行目 it の指すものを日本語で説明
2.和訳せよ。26行目 Having the grandparents around will hopefully make it more worthwhile for her to speak some Polish again.
以下の問いの出題範囲は、73頁16行目 Many parents actually report ~ 74頁8行目 behalf of the teacher.まで。
3.73頁17行目 they の指すものを文中の英語で答えよ
4.73頁18行目 them の指すものを文中の英語で答えよ
5.73頁19行目 it の内容を日本語で説明
6.和訳せよ。73頁27行目 When he went back after the holidays, it soon become clear that he had cauht up with the rest of his class.
7.74頁2行目 remedy の内容を日本語で具体的に説明
8.和訳せよ。74頁3行目 Schoolteachers can't always be blamed for not knowing how to cope with bilingual children."
2003年1月
"p30 3行目 enough to do 、p71 4行目 for otherwise、 30p 7行目 In the latter case のさすアとを日本語で書きなさい、30p7行目 them がさすものを英語で、12行目 frankly speaking....myself の訳、71p 9行目 even if they のthey が何か英語で、15行目 the rest と似てる意味の語句を本文から探せとのこと。


ドイツ語第四部


フランス語第四部

政治学(A)
2007年4月
議会の一般的機能を説明し、かかる視点から日本の議会を考察することによるその特徴を述べよ
2007年1月27日
「ファシズム体制の特徴を考察せよ」
2006年10月
大衆社会の出現によって、政治の世界にいかなる影響を及ぼしたか考察を加えて下さい。(?)
2006年7月
共産主義体制の特徴と旧ソ連の事例を言及し考察せよ
2006年4月
イギリスとアメリカの政治体制の異同を考察せよ
2006年1月末
選挙制度の類型を具体的事例にふれながら論ぜよ(?)

放送英語(r)

哲学
2007年3月
デカルトの心身二元論を説明し、それに反対する説とその反対理由を述べよ
2006年11月
ゼノンのパラドックスについて、多面的に説明せよ
2003年1月
目的論的説明について
2002年7月
心と身体の関係について述べよ。
プロフィール

keiotushin

Author:keiotushin
現在更新はありません。
勉学とは無縁の万年二日酔いOLだった管理人が、慶應通信を最短4年で卒業(2001年10月入学し2005年9月末に卒業)した日までの苦悩と情報を公開していたブログでした。参考まで。

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